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Initiation à la recherche et à la rédaction scientifique

Cours dispensés à : Haute Ecole de la Province de Namur
Catégorie Agronomique
Avenue de Namur 61,
5590 CINEY
Tél : 083/214082
Bac.agronomie@province.namur.be
Code cours : A_BATGA_B2_REDA Nombre d’heures/année : 45
Titulaire(s) :

Caroline AOUST

Nombre d’ ECTS : 3

CONNAISSANCES PREALABLES

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OBJECTIFS

Ce cours vise à initier les étudiants à la rédaction scientifique. Il donne les outils nécessaires à la rédaction de documents tels que le TFE, le rapport de stage. Un bon suivi du cours permettra à l’étudiant un gain de temps considérable lors de la phase de rédaction du TFE grâce à l’aide de conventions, de règles et de conseils.
Ce cours a également pour objectif de sensibiliser les étudiants à la pratique de français scientifique.

 

CONTENU

  • Initiation à la recherche documentaire : visite d’une bibliothèque universitaire, recherche documentaire en ligne.
  • Travail sur le résumé et la synthèse de texte.
  • Méthodologie de la réalisation d’un travail de fin d’études : étapes, planification, plan de rédaction, les différentes parties d’un TFE.
  • Les usages de présentation des textes scientifiques : bibliographie (ressources « papier » et ressources électroniques), citations et paraphrases, présentation des figures.
  • Le droit d’auteur et le plagiat.
  • Le langage d’un texte scientifique : registre de langue, choix du vocabulaire, style scientifique.
  • Rédaction du curriculum vitae et de la lettre de motivation.

 

BIBLIOGRAPHIE

  • BERTRAND BASCHWITZ (M. A.),  Comment me documenter ?, Bruxelles, De Boeck, 2009., coll. « Guide pratique. Former et se former ».
  • DALCQ (A.E.), et a. Lire, comprendre, écrire le français scientifique, Bruxelles, De Boeck Université, 1999.
  • FÉRREOL,  (G.) et FLAGEUL, (N.), Méthodes et techniques de l’expression orale et écrite, Paris, Armand Colin, 1996, coll. « Cursus ».
  • GRISELIN (M.), et a., Guide de la communication écrite. Savoir rédiger, illustrer et présenter rapports dossiers, articles, mémoires et thèses, Paris, Dunod, 1999.
  • POCHET (B.), Méthodologie documentaire. Rechercher, consulter, rédiger à l'heure d'Internet, 2e éd. Bruxelles, De Boeck, 2005.
  • TOLAS (J.), Le français pour les sciences. Niveau intermédiaire ou avancé, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2004, coll. « Français langue étrangère, maternelle et seconde ».
  • VOLLAND-NAIL (P.), Formation des "jeunes" chercheurs à la communication scientifique écrite, Nouzilly, INRA. Unité de Physiologie de la Reproduction des Mammifères Domestiques, 1996.

 

METHODOLOGIE et SUPPORTS DE COURS

Cours magistral ponctué par des exercices sur textes, des productions écrites et orales
Des notes de cours sont à la disposition des étudiants.

 

INVESTISSEMENT SUPPLÉMENTAIRE ATTENDU DE L’ÉTUDIANT

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EVALUATION

1/ Evaluation continue (10%) : travaux écrits et rapports de visites… en cours d’année scolaire et non représentables en 2e session
2/ Travail d’année (TA) : travail de recherche et de rédaction sur un sujet au choix de l’étudiant, en rapport avec la finalité choisie dans le cadre du baccalauréat  (20%) ; non représentable en 2e session
3/ Examen oral (70 %)

Ce cours n’est pas un prérequis pour l’accès à l’année académique suivante.